作息时间安排不科学，相当多的学生睡眠不够，近80%的学生上课有开小差和打瞌睡的现象。90%多的学生不会搜集错题，90%多的学生需要恒心和勤奋。在新课改的形势下，如何培养学生的恒心、毅力，习惯依然是一个很大的课题。
4．在学生评价方面更多地重视横向比较而不是纵向评价
在笔者的问卷调查中相当多的学生非常看重考试成绩和名次，而不少管理者、教师、家长过于看重学生考试名次、分数，却忽视了考试的激励功能。考试分数和名次，不应成为学生学业的唯一评价依据，评价一个学生还应当看到他过去的基础以及未来的发展潜力，不仅要横向比较更要纵向评价，看到学生的进步，评价出学生学习的信心来而不是加重学生的无助心理，还要与学生一道有针对性地找出问题，看到希望和努力的方向，让学生信心十足地投入到下一阶段的学习中去，这样才算达到了考试的目的。
三、用科学发展观指导高中物理教学
1．必须树立科学的学生观
要落实科学发展观，首先要树立科学的学生观：学生是人，是活生生的人，是有感情的人，是发展中的人，是需要得到尊重和指导的人。学生不是读书的机器，等待填充的容器，更不是一教就懂的天才。因此我们要充分尊重学生的人格和多方面的精神需求，要宽容和善待学生的错误，要耐心等待学生的进步。
2．全面落实三维教学目标
新课程改革即将在全国展开，新课程所倡导的三维教学目标就是科学发展观的具体体现。它既强调了知识与技能、又强调过程与方法，明确地提出了情感、态度与价值观，广大物理教师在自己的教学中要主动地、自觉地、充分发挥主观能动性力促三维教学目标的达成。
3．密切课程内容与生活和时代的联系
物理学是生动的，是丰富多彩的。它不只是书本知识，更不只是解题。它来源于生活，来源于自然，是对自然规律的探索和总结。因此，物理教学要密切课程内容与生活的联系，让学生真切地体会到物理就在自己的日常生活中，就在自己的身边，它并不神秘。近三百年来，社会进步推动了物理学的发展，同时物理学的发展也是社会进步的推动力量。任何一个时代生产力的发展都会有物理学的标志性成果的诞生，因此物理教学要加强与时代的联系，要与时俱进，要逐步淘汰旧的内容加入新鲜、带有鲜明时代特征的内容。比如：传统的镇流器原理是高中物理教学的必修内容，随着科技进步电子镇流器已经广泛应用于生活中，高中物理教材为什么不讲呢？高中物理一直在讲传统的磁电系电流表、电压表，为什么不讲方便适用的数字万用表呢？倍受学生欢迎的数码产品如MP3、MP4等为什么不予以介绍呢？学生非常有兴趣的光控、声控等现代光电技术知识也是可以适当介绍的，不要在解题、解难题上花费学太多的时间与精力。
4．物理教学要为改善学生的学习方式而努力
长期以来，高中物理一直沿用教师教、学生学，教师讲、学生听的教学模式，这种教学模式对知识的传授确实有效。但是，学生习惯于接受知识，缺乏主动探索的勇气和能力，也缺乏自学能力，不利于培养有创新精神和终身学习能力的一代新人。因此，高中物理教学要努力尝试合作学习、研究性学习、自主学习等新的教学方式，要广泛培养学生的兴趣，激发学生的探究欲望，鼓励学生自主学习。
5．切实加强实验教学，大力培养学生的实践能力
高中学校和教育主管部门要加大物理实验室的建设力度，着力加强硬件建设和实验员队伍建设，定期培训实验员和高中物理教师，大力提升实验员和物理教师的实验能力。广大物理教师在教学过程中不仅要主动开好学生实验，还要想方设法做好演示实验，鼓励学生多做小实验，多动手，把物理实验教学提高到一个新的水平。
6．物理教学要鼓励学生创新，培养学生的创新能力
在笔者的教学中常常发现一些学生习惯于对答案，他们很难发现的判断参考答案的正确与错误。一些学生知道参考答案是错的，也不敢坚持自己的意见。这就是学生缺乏主见的表现，一个没有主见，不敢坚持自己观点的人怎么会有创新？物理学史上每一次大的发现都是对权威的挑战，都是对旧理论的发展和完善，如果没有质疑的勇气科学就永远不能进步。物理学史上普朗克提出能量的量子化后在各种压力下又收回自己的观点便是一例笑话。在物理教学中要大胆鼓励学生提出自己的想法，发表自己的观点，给出自己的答案和解题方法。
在高中物理教学中，笔者认为应当加强物理学史的教育。物理学是一门物质组成与运动规律的科学，也是一部人类探索自然规律的曲折历史，它不仅蕴含着人类认识自然和改造自然的思维方式和思维规律，也蕴含着人类永恒的求真务实、勇于探索和
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