电路知识复习
一、教学目标
1.在物理知识方面要求.
(1)加深理解电路中有关概念和规律；
(2)进一步掌握电路连接的基本特点.
2.通过复习总结，使学生学会处理电路问题的基本技巧，培养学生分析推理能力.
二、重点、难点分析
重点是电路连接的基本特点和处理方法.
难点是电路知识的综合运用.由于电路的结构变化时，常常会引起一些电路参量(如电阻、电流、电压、电功率等)发生变化，这就造成了对电路连接形式的理解和电路知识的运用上的困难，因而也就形成教学上的难点.
三、教具
投影片(或小黑板).
四、教学过程设计
(一)复习引入新课
1.提出问题.
(1)串联电路中电流、电压、电阻、电功率的关系；
(2)并联电路中电流、电压、电阻、电功率的关系；
(3)电路一章中的物理量、定义式、决定式、测量仪器等内容.
2.归纳上述内容，列成表格形式，填入相应内容，打出投影片.
适当指出各处要点，讲述本节课要讨论的问题.
主要教学过程设计
(一)简单电路计算
1.求等效电阻(投影片).
例1 如图1所示电路中，电阻R1=6Ω，R2=3Ω，R3=2Ω，R4=12Ω，求外电路的总电阻.
组织学生分析、讨论，归纳要点.在这类问题中，可从电流的流向出发，在外电路中，由高电势点向低电势点流动，从而确定电势变化和等电势点，画出等效电路图.
在图1所示电路中，a点与电源正极连接，电势最高；b点与电源负极连接，电势最低；a点和d点等电势，在外电路中，电流由a点流向b点的过程中，要流经c点，由于电流流经电阻时电势要降低，故c点电势低于a点电势，高于b点电势.由上述分析可知，该电路中有a、c、b三个电势高低不同的点.如图2所示，将a、c、b三点重新排列，并把原电路图中的各个电阻画在相应的两点间，从这一改画后的电路中，很容易看出各个电阻之间的连接关系：R1和R2并联后与R1串联组成一条支路，再与R4支路并联.
根据串、并联电路总电阻的计算方法有
解得外电路的总电阻为 R=3Ω.
2.基本关系的运用(投影片).
例2 图3中电阻R1的功率P1=15W，R2的电流I2=2A，R3=2Ω，电压UAB=9V.求：电阻值R1=？ R2=？
首先组织同学明确三个电阻的连接特点和各物理量之间的数量关系.为使问题明朗化可引导学生在原图标明已知量，成下图.
如图4所示，将R2、R3划入一个圈内成RCB，整个电路是R1和RCB串联，所以UAC+UCB=UAB，RCB是R2、R3并联，如图5所示.
UCB＝I2R2=I3R3.
解得 R2=3Ω.
小结：从本例可体会到，将已知数据标在图上是非常必要的，对解数据离散程度高的电路尤为有利.这样，就使原来分散在题文中的数据，经过电路沟通，看到了它们间的内在联系，使解题有的放矢.
例3 有3盏电灯L1、L2、L3，规格分别是“110V 100W”、“110V 40W”、“110V 25W”，要求接到电压是220V的电源上，使每盏灯都能正常发光，可以使用一只适当规格的电阻，应如何连接电路？
组织学生认真读题，仔细思考.由于本题欲求电路的连接方法，这就需要对每个元件的特征量进行分析，利用已有的基本关系逐步分析推理，使问题的解答思路明确.
这样选择R的规格是“345.7Ω 35W”的电阻.
归纳简单电路分析和计算的基本思路与方法，同时指出以上三例的共同点和不同点.并为含有电表和电容等的电路分析作些准备，然后提出如下问题.
(二)电表问题
电路中的电压表和电流表的示数不是作为已知量给出，就是作为未知量待求，无论是哪种情况，正确分析电压表所测量的是电路中哪两点间的电压，电流表
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