３．注重学生非智力因素的培养
非智力因素是除智力因素以外的对学生素质、学业成绩的提高有促进作用的一切因素，它是相对智力因素而提出的一个概念，它有广义和侠义之分，广义非智力因素包括智力因素以外的心里因素、生理因素、环境因素以及道德品质等，侠义非智力是指在学习过程中起直接作用的心里因素，通常提到的非智力因素是指侠义非智力因素，它包括意志、情感、学习态度、学习兴趣、学习毅力、学习方法等因素。研究表明，非智力因素对学生学业成绩有普遍的影响，在教育教学中，必须把掌握知识，发展智力与能力，培养学生非智力因素三者结合起来，才能使对学生的教育取得满意的效果。
要教育学生树雄心，立大志，努力、奋斗、顽强、拼搏，取得成绩不骄傲，遇到挫折不气馁。自强、自立、自信的“三自”精神。学校科学文化知识的传输固然重要，但是更重要的是人的综合素质的提高。学生树立了自信心，具有了顽强拼搏、勇往直前的精神，学业成绩自然就会提高，更重要的是为他们今后事业的成功打下了基础，
注重学生科学学习方法的指导，高中教育不同于初中的教育，高中的学习方法也不同于初中，初中教师往往统得过死，抱的过紧，到了高中学习方法有了变化，教师要给予正确的引导和指导，要从课前预习、课堂听课到课后复习，都要给予科学的引导。使学生很快适应高中的学习。例如，课堂听课，要引导学生“主动听课，超前思维”，即要求学生在听课的过程中，要积极主动的思考，思维超前老师半拍；听课时，要做好课堂笔记，这样既可以避免课堂思想开小差的现象，又便于今后的复习；同学们之间，要鼓励互帮互学，成绩好的同学给成绩差的同学讲题，是互相学习、双方受益、共同提高的过程，同时也培养了同学们互相关心、互相爱护、互相帮助的高尚品德。学生参考书的选取和使用也要给予科学的指导。另外，还要注意学生良好的心理素质的培养。
总之，要想成为一个优秀的物理教师，需要自己具有较高的素质水平，要适应教育改革发展的需要，不断的学习，不断地充实自己，更新教育观念，提高教育教学理论水平、政治水平和业务水平，掌握现代教育技术，精益求精地投身于教育教学的研究和实践中去，为中学教育的总目标做出应有的贡献。
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