关于实验教学的认识

物理学是建立在实验基础上的学科，所以物理实验教学也就自然地成为物理教学中极为重要的组成部分．而以“实验教学”为题作一些理性的专题研究也就相应成为教学研究中不可或缺的组成部分．
　　一、实验教学的基本认识
　　从物理实验本身的特征来看，欲把握住物理实验的整个过程，就必须把握住诸如实验目的、实验原理、实验仪器、实验方法、实验步骤、实验数据、实验误差、注意事项等8个方面的要点．这里仅就物理实验教学而针对上述8个要点进行简要剖析．1．实验目的
　　只有明确实验目的，才能对实验方法的设计、实验仪器的选择、实验步骤的安排等做出最优化的界定．因此，明确实验目的是实验过程中最重要的一环．
　　2．实验原理
　　实验原理是实验的理论基础．弄懂实验原理，对于搞清实验中要观察的物理现象、要测量的物理量，以及应如何正确分析这些现象、如何正确处理实验中测得的数据以得出正确的实验结论、如何正确地分析实验的误差从而客观地评价实验结果等都是至关重要的．
　　3．实验仪器
　　实验仪器是实验得以完成的物质基础．任何实验，都必须在选择适当仪器和正确使用仪器而完成实验操作的过程中关注如下要点：第一，根据实验目的和误差要求选择实验仪器；
　　第二，对于实验中要用到的各种仪器，不仅要掌握其正确的使用方法，而且还应熟悉其构造特征，弄懂其工作原理；
　　第三，对于给出的仪器，特别是对于给出的几个同一种类的仪器，应依次遵循所谓的“可行性原则”和“准确性原则”来决定取舍（可行性原则主要考虑的是原理可行性、安全可行性和方便可行性；准确性原则主要考虑的是所选择仪器的精度和仪器的组合方式对实验的系统误差和偶然误差的影响）.
　　4.注意事项
　　通常情况下，在实验运作的各个环节中，都会有一些细节须要引起注意．而这些必须引起注意的细节和实验运作的各个环节一起，构成了相对完整的实验．若将这些细节或与细节相关的注意事项分类，主要有如下几种类型：第一，关于实验原理、实验方法等从理性层面上提出的注意事项；第二，关于实验仪器使用、实验步骤操作等从技术层面上提出的注意事项；第三，关于实验数据处理、实验误差分析等从技能层面上提出的注意事项．