高中物理概念的教学 |
|
|
| 来源：不详 更新时间：2012-12-6 12:17:23 |
|
|
|
|
卡定律。密度不均匀的流体，可以利用p=ρgh求平均压强。
（9）密度表征物质的一种特性的物理量，是由物质内在因素决定(分子的质量和单位体积的分子数),
若外部环境条件不变每种物质都有一定的密度。定义为由某种物质组成的物体的质量跟它的体积的比值。密度的教学一般是通过实验确定物体的质量跟体积的比值。对于同种物质，比值是个恒量。对于不同的物质，比值一般不同的。从而说明比值表征物质的一种特性，得出密度的定义。接着注意举实例和用具体数据说明物质的密度跟它的质量、体积不成正、反比关系。
（10）电阻物质的一种电学特性，由导体本身的物理条件决定。定义为导体两端的电压跟通过这段导体电流的比值，即R＝U/I。请注意，式中R不一定是恒量。对于金属导体来说，R是恒量，R＝U/I就是欧姆定律的表达式。若R不是恒量，说明这种导体不服从欧姆定律。电阻的教学可以采用类似密度、比热等的特性物理量的教学方法，通过实验分析形成概念。但要注意，不要把电阻定义式中U/I的比值说成非恒量不可；不要把电阻定义式和欧姆定律表式截然分开。
（11）电场强度电场的一种特性。由于电场高度抽象，不能用实验来形成概念，人们就利用库仑定律和理想化的检验电荷做“想象的理想实验”，得出E＝F/q，从而形成电场强度的概念。教法除了实验外，其余的与其他特性物理量类似
上一页 [1] [2]
|
上一个物理： 如何构建学习物理的基本素养
下一个物理： 新课程给高中物理课堂带来的亮点 |
|
|
|
|
