“光的传播”教学设计 |
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| 来源：不详 更新时间：2013-1-15 12:17:06 |
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光在饮料管内的空气中是沿直线传播的。
4．把半杯水（加粉笔灰）放入大口乐瓶内，使水面上有烟雾，当激光手电光从液面上斜射入水中时，看到光的传播路径是折线。
分析讨论
学生分组讨论交流，进一步论证得出结论，光的传播路径是直线。
确认：光在空气中、在水中、在玻璃中的传播路线是直线。
光从空气传播到水里时，不是直线传播的，以后再详细研究。
实际应用
师生共同联系实际，找出生活中和生产中应用光沿直线传播规律的实例。从体育课站队，教室里排课桌，日蚀月蚀现象以及激光掘进等，让学生大量举例，广泛联系实际。
教师介绍光传播速度的大小，强调在真空中c＝3×108m／s。引导学生与声速进行比较，加深对光速的了解。
作业
一、论述光是沿直线传播的（小论文一篇）。
二、进一步探究你想知道的光的其他知识。
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