2.在教学活动中注重发展学生的认知能力。要把发展学生的认知能力贯彻到整个教学过程的始终,运用好教师为主导和学生为主体的原则;要训练学生的观察能力、自学能力、实验操作能力、分析问题与解决问题能力,获得知识的同时,不断地养成具有探索真知并独立地获取新知的能力。
3.坚持物理教学的思想性与知识性有机地结合。时至今日,物理学仍是一门充满生机和活力的学科,它的创造性进展仍日新月异,物理教师应积极追踪物理学的前沿领域,努力提高自身的学术水平,简明生动向学生阐述深奥的物理学理论。根据教学内容适当介绍中外科学家热爱科学、献身科学的事例以及讲解一些突出的科学成就、物理科技新发展等,从而激励和培养学生热爱科学、献身科学的热情,寓思想教育于教学之中,这是教师的教学艺术高水准的表现。
(六)掌握现代教育技术手段和物理实验技能
掌握物理实验技能和运用现代教育手段是物理教师的重要业务素质。现代教育技术能否成功地为物理教育服务,关键是教师要掌握现代教育技术手段,并能运用多媒体技术的理论和方法指导教学活动对整个学习过程中进行优化设计,以提高课堂教学效果。物理实验在物理学中占有非常重要的地位。物理试验不仅能训练学生的动手动脑能力,加深对物理概念、规律的理解和掌握,而且还能培养学生的科学态度和科学的研究方法,培养学生的创新意识和创新能力。因此,物理教师应具备良好的试验素质,不仅要系统掌握实验的基本理论,系统掌握实验技能和方法,还要通过实验启发、指导学生进行探索,得出物理结论和规律,还要具有改进、设计实验、自制教具的能力,充分利用实验调动学生学习物理的积极性、主动性,提高学生的学习兴趣。
(七)物理教师要有较强的教育科研意识和科研能力
从传统教育发展到现代教育,创新教育观要求每一个教师不仅当教书匠,更要做教育家。因此,这就需要物理教师要以教育科研为杠杆。教师在教学的实践中要不断地积累、总结经验,再把经验由感性认识上升到理性认识。把过去凝固、保守的封闭系统转变为动态的开放系统。用更科学、更灵活、更完善的教育模式来组织教学活动。这就要求物理教师应当具备教育科研能力。教师的教育科研能力应包括信息处理能力、归纳推理能力和创新求异能力等。这样的教师已不再是照亮别人毁灭了自己的蜡烛,而是既能照亮别人又能照亮自己的火炬了。
(八)具有健康的身心素质
物理教师的教育对象是人,其中主要是正在成长的一代人,他们的身体和心理正在不断地发展。它的复杂性与艰巨性是空前的,需要物理教师付出巨大的力量,其中特别是心力。为此,物理教师必须有良好的身心素质。这主要包括两个方面:身体素质和心理素质。良好的身体素质是工作的保证,这点不必赘述。而心理素质却易被忽略,它指的是良好的心理品质和个性心理特征。良好的心理素质的产生有一个基本前提,即教师具有健康的心理,而且心理健康水平越高,其心理素质也越好。所以,物理教师应具有温和、理解、友好、负责、处事有条理、富有想象力、创造力、精力充沛、热情开朗、积极向上、乐观健康的心理素质,这样才能在师生之间形成良好的感情交流,建立良好的感情关系,提高教学效果。
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