初中物理总复习中目标教学的尝试

每年的中考考试，是对学生的一次阶段选拔，也是对教师教学目标完成情况的一次检测。教学终端目标的达成，与许多因素有关，如：平时授课、组织教学及最终复习环节等，下面谈谈本人在中考物理复习过程中实施目标教学的一点尝试。
　　
　　一、制订计划，展示目标
　　
　　在进入复习之前，要摸清学生对所学知识的熟悉情况，同时要研究课程标准中各知识点及其所要达到的要求，从而制订出切实可行的复习计划。
　　
　　复习分三个阶段，第一阶段，全面系统的复习；着重于基本概念和基本定律，并注重基本技能的训练；第二阶段，按物理知识的归类（力、声光、电、热）进行综合复习。第三阶段，各地区的质量检查卷进行综合检测。
　　
　　目标的展示是目标教学不可缺少的一个环节，我将课程标准对知识点的要求印发给每一个学生，并指导他们理解，如：对课程标准中知识点的五个层次（掌握、理解、会、知道、常识性理解）逐个作解释。告知学生教师的复习计划，让学生理解完整的复习过程，目标，使教、学二者对所达目标有一个共识，尤其是学生对自己所学知识与目标的距离有一个明确的位置。教、学二者在达成共识的同时，有目的的进行自我调整，以求复习过程的默契配合。这些工作都为达成终端目标奠定了良好的基础。
　　
　　二、实施计划，达成目标
　　
　　实施过程是达成目标的主要过程，需要教师和学生对照目标不断修正。
　　
　　第一阶段是按课本章节逐章进行，在明确每章目标的前提下，对基本概念和基本定律回顾，并注重基本技能的训练。目标的达成需要不断反馈、及时补救，以求深化目标，如：《浮力》这章知识的复习中在明确本章目标（展示目标：①、理解浮力产生原因②、理解阿基米德原理③、理解物体的浮沉条件，知道轮船，气球，飞艇，潜水艇的浮沉条件）的前提下，对基本概念、基本公式进行了重温，通过对学生回答、练习、测试反馈的信息，发现学生对阿基米德原理中V排未能达到完全理解的程度，容易与物体的体积混淆。加强这一问题的练习及时的补救，达到有针对性的目标深化。
　　
　　第二阶段综合复习，在全面系统的第一阶段复习基础上，以提高学生分析问题、解决问题的能力，提高综合计算能力为目标。（对综合问提的解决，采取循序渐进，设立子目标的方式，如解决压强、浮力、密度综合问题时，设立了子目标。（目标展示：①熟悉压强、浮力、密度计算公式②理解各公式的含意及物理量的单位③会用公式解决个例④会用压强、浮力、密度知识综合解决问题。）通过对各子目标导达、深化、反馈、落实，使更多的学生在解决问题和分析问题时得到提高。
　　
　　第三阶各地区的质量检查卷进行综合检测，是以加强对知识点的熟悉程度和分析判断的准确性及以知识点弱补为目标，通过练习、测试等反馈手段有针对性地进行补救。
　　
　　总之，整个中考物理复习阶段，教学目标的制定、展示，目标的深化、目标的反馈与补救始终贯穿之中。