说《大气的压强》

一、说教材
　　
　　1、教材简析
　　
　　本课题是初中物理第一册第十一章第一节的教学内容，用1课时进行教学。大气压强是对前面已学过的固体和液体压强的完善，又是后面学习大气浮力的基础。
　　
　　2、教材的重点和难点
　　
　　重点：大气压的存在及产生的原因
　　
　　难点：解释生活中大气压的现象
　　
　　3、教学目标
　　
　　（1）知道什么教做大气压强
　　
　　（2）知道能证明大气压强存在的实验
　　
　　（3）知道托里拆利实验的过程和结论
　　
　　（4）能列举解释有关大气压的简单现象
　　
　　（5）通过实验培养和提高学生的观察能力
　　
　　二、说学情
　　
　　学生通过前面固体压强和气体压强的学习已掌握了压强的概念，并已初步具备了动手实验能力和分析比较问题的能力。
　　
　　三、说教法
　　
　　“提出问题—科学猜想—实验验证—得出结论”
　　
　　四、说学法
　　
　　观察和实验法
　　
　　五、说教学程序
　　
　　（一）新课引入
　　
　　1、小实验：塑料吸盘的小挂钩“贴”在黑板上，挂一个小书包
　　
　　2、装满水后的玻璃杯，盖上硬纸片，然后倒过来。
　　
　　提问：是什么力托住了纸片和水的？
　　
　　回答：是大气的作用（学生回答）
　　
　　这样的开讲，从学生观察实验出发，提出问题，铺设悬念，调动了学生的积极性。
　　
　　（二）新课教学
　　
　　1、大气有压强
　　
　　（1）刚才的小实验说明：大气有压强。
　　
　　（2）播放马德堡半球实验，同学观察进一步说明大气有压强
　　
　　（3）同学们想一想你还能举出哪些例子？
　　
　　（4）让两个同学模仿马德堡半球实验：（把两个同半球紧贴在一起，用抽气筒抽出空气，关闭阀门，请两位学生拉，打开阀门，重做实验）
　　
　　教师引导学生分别做以下几个实验（分成几组，同时做）
　　
　　（1）烧瓶吸气球实验
　　
　　（2）喷泉实验
　　
　　（3）小管在大管中上升实验
　　
　　（4）大气压拖住水柱实验
　　
　　（5）瓶字吸鸡蛋实验
　　
　　（6）大气压压瘪金属盒实验
　　
　　（7）用两个皮碗模拟马德堡半球实验
　　
　　（8）吸饮料的实验
　　
　　上面通过教师引导和学生动手实验结合，可以使教学过程生动，学生注意力集中，对物理现象获得深刻的印象。教师对上面实验简单分析。
　　
　　2、大气压的测定
　　
　　介绍实验器材并说明水银有毒，做实验时带手套。
　　
　　教师演示并请同学参与测量水银柱的高度
　　
　　学生：观察和计算大气压值
　　
　　教师提问：水银柱的高度和哪些因素有关：
　　
　　学生猜测教师演示
　　
　　师生共同归纳：和试管的粗细、倾斜程度无关
　　
　　3、大气压的应用
　　
　　学生举例：喝饮料、塑料吸盘挂衣钩、茶壶倒水、注射器吸药水等
　　
　　象这样从生活实际提出应用问题，容易激发学生的学习兴趣，使课堂气氛活跃、紧凑、效果明显。
　　
　　4、小结