如何延长物理实验中易耗品的使用寿命

在中学物理实验中，需要不少的配套器材，而这些器材大多又属易耗品。如何延长这些实验器材的使用寿命?笔者通过多年的实践，逐步摸索出一套切实可行的方法，现介绍如下。
　　
　　（1）养成良好的实验习惯
　　
　　学生进入实验室，出于好奇心，往往是还未做实验，就乱动实验器材。若不小心，会把某些易损器材弄坏，有时甚至会危及学生的人身安全。所以，必须加强对学生的实验室操作规程教育，使之养成良好的实验习惯。
　　
　　（2）选用合适的配套材料
　　
　　玻璃仪器属典型的易耗品，比如“测定物体的密度”分组实验，要求测出不规则石块的密度。学生捡来的石块体积稍大的，沉入量筒中不易取出，极易损坏仪器。体积太小的，实验误差又大，因此教师要帮助学生挑选体积适当的小石块，在外形上要选有棱角的，剔除圆滑的，才能保证细线栓的牢，不易脱落而砸坏玻璃量筒。
　　
　　光学实验中常用的光源———蜡烛，实验消耗量也很大。可以选择代价小的细杆蜡烛，并剪去一股芯子。这样，既能延长蜡烛的燃烧时间，减少了实验经费的支出，又能使测量的结果更趋精确。
　　
　　（3）替换不合适的配件
　　
　　高二“测定玻璃的折射率”实验，课本上一直沿用大头针插在木板上的做法。由于木板质地较硬，固定白纸的图钉尚能勉强揿入，大头针插入就显得力不从心了。不少学生偷偷的举起玻璃砖就砸，针弯了，玻璃砖也会破裂。下一场实验开始前，图钉、大头针又得重新逐一发放，既耗材料，又费时间。现在我们用废旧的泡沫塑料板代替方木板。学生操作起来轻松自如。
　　
　　（4）添加必要的部件
　　
　　对于本文上面提及的蜡烛，燃烧一定时间，总会有一小截无法被利用。此时，只要你增加一个小小的高度可调的支架杆，实验时把蜡烛放在支架杆上，即使再短的蜡烛，也能再发挥余光。
　　
　　力学中，测力计的使用频率很高。学生往往不小心，就会把固定卡搞断，致使弹簧变形，导致测力计报废。采用“悬线定位”的方法，有效的延长了测力计的使用寿命。具体做法是：在钩杆上钻孔或刻槽缚一细线，线的另一端固定在背面的螺帽上。当拉力超过刻度后，细线被绷紧，弹簧也就不再伸长，从而保证它只能在弹性限度内使用。
　　
　　（5）改进使用方法
　　
　　电磁打点计时器上的纸带与复写纸也属易耗品。购买的纸带呈圆盘状，在实验中浪费惊人。一场实验就要几十盘，即使有剩余的也因皱纹多而不能使用。如果把盘状的纸带逐一按需要剪断，工作量大，且放在一起卷曲极易缠绕报废。现在用60ｇ厚白纸，用薄板夹紧，按长边切割，用时从顶端抽取。既方便，又能提高纸带的利用率。对于复写纸，嘱咐学生手持复写纸轴上螺帽，当计时器工作时，渐渐向里移动，充分利用了复写纸。另外，打点计时器上振动针为铜质，不耐磨，为了延长它的使用寿命，要向学生强调不可空打。
　　
　　电学实验中的学生电源，有很多档输出电压，也会因学生不按规程操作而损坏。为了保护它，可降低学生电源的输入电压(在控制台上调自耦变压器)，使之最高输出电压仅为实验规定的电压值。现改为统一低电压送电(在控制台内装保险丝，以低压送至每张实验桌上的接线柱上)。此法实行后，杜绝了电源被烧事故。
　　
　　（6）适时保养器材
　　
　　游标卡尺、螺旋测微器等器材容易生锈，每次用过之后，都应涂上一层防护油，以免生锈而影响下一次使用。另外，有些器材，应在干燥、通风的环境下保存，要在器材室里放一些干燥剂，并定时通风。实行了以上几条措施，可明显地延长易耗品的使用寿命，降低了实验成本。
　　
　　文章来源：《教学仪器与实验》